Π.Ε.ΕΚ.Π.Ε. Αττικής: Η συνέχεια του έργου μας στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση στις έκτακτες συνθήκες και η γνώμη μας για το σχέδιο νόμου του Υπουργείου

Η Διοικούσα Επιτροπή της ΠΕΕΚΠΕ ΑΤΤΙΚΗΣ στη Συνεδρίαση της 25ης Μαΐου που έγινε με τηλεδιάσκεψη, παίρνοντας υπόψη τη δραματική εμπειρία  των περιορισμών λόγω της υγειονομικής κρίσης και ταυτόχρονα την αναγκαιότητα συνέχειας του εκπαιδευτικού αντικειμένου της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης λόγω της κλιματικής κρίσης και των άλυτων περιβαλλοντικών προβλημάτων τοπικού, εθνικού και διεθνούς χαρακτήρα, αποφάσισε να προτείνει στους συναδέλφους των Σχολείων, των Διευθύνσεων και των ΚΠΕ τα παρακάτω:

 Α. Την προετοιμασία αναπροσαρμογής του τρόπου υλοποίησης της εκπαίδευσης, της επιμόρφωσης, των δικτυώσεων και των άλλων συνεργασιών σε όλα τα επίπεδα  αν παραστεί ανάγκη,

1. Με αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών για τηλεκπαίδευση, τηλεπιμόρφωση, παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού κλπ. Αναφέρθηκαν παραδείγματα εφαρμογών στο Νηπιαγωγείο, στο Γυμνάσιο στο Λύκειο και σε επίπεδο Υπευθύνων Π.Ε. Διευθύνσεων και Κ.Π.Ε. Οι τεχνικές δυνατότητες που παρουσιάστηκαν και που πιθανότατα μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε είναι:

– Χρήση μεθόδων και εργαλείων σύγχρονης εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (Webex, Zoom κ.ά.)

– Χρήση μεθόδων και πλατφορμών ασύγχρονης εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης

– Χρήση online συνεργατικών εργαλείων (Web 2.0) από εκπαιδευτικούς και μαθητές στο πλαίσιο της υλοποίησης και παρουσίασης των προγραμμάτων Π.Ε. (π.χ. εργαλεία δημιουργίας απλών συνεργατικών δικτυακών τόπων (όπως ιστολόγια ή wikis) ή και πιο σύνθετα συστήματα διαχείρισης μάθησης, καθώς επίσης και εργαλεία συνεργατικής γραφής, εννοιολογικής χαρτογράφησης, παρουσίασης, δημιουργίας ψηφιακών εκπαιδευτικών ιστοριών κλπ)

– Δημιουργία διδακτικών σεναρίων και ιστοεξερευνήσεων που μπορούν να λειτουργήσουν και σε δια ζώσης και σε εξ’ αποστάσεως ή και σε μεικτά εκπαιδευτικά προγράμματα.

2. Με μικρότερες ομάδες μαθητών, εκπαιδευτικών και με έμφαση στο πεδίο, με τήρηση των μέτρων υγειονομικής ασφάλειας (ομάδες 10-15 παιδιών ή εκπαιδευτικών, πεδία υπαίθρου, γειτονιάς, λόφων, κήπων, ρεμάτων, βουνών κ.λ.π.)
3. Θα μπορούσαν επίσης να γίνουν οι παρουσιάσεις των προγραμμάτων, μέσω των πλατφορμών και η ανάρτηση των παρουσιάσεων σε δικτυακούς τόπους που μπορούν να αποτελέσουν αποθετήρια καλών πρακτικών.

Ήδη στο πλαίσιο της έως τώρα περιόδου της υγειονομικής κρίσης:

α) έχουν αξιοποιηθεί πλατφόρμες σύγχρονης και ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και για παρουσίαση προτάσεων χρήσης αυτών για τη συνέχιση των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης παράλληλα με την παράδοση των μαθημάτων.

β) έχουν υλοποιηθεί και προγραμματιστεί επιμορφωτικές δράσεις Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από Διευθύνσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης και από ΚΠΕ

γ) έχει παραχθεί ή αξιοποιηθεί πλούσιο εκπαιδευτικό και επιμορφωτικό υλικό Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Β. Σε ότι αφορά στο Σχέδιο Νόμου που διέρρευσε στο διαδίκτυο, η Δ.Ε. εκφράζει την αντίθεσή της σε πιθανή κατάργηση των ιστορικών θεσμών των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και των ΚΠΕ με την επαναφορά της αμφισβητούμενης δομής των  ΚΕΑ του Νόμου Γαβρόγλου (θέματα που είχαμε συζητήσει διεξοδικά με όλα τα επίπεδα της πολιτικής ηγεσίας και νομίζαμε ότι είχαμε αποφύγει την λανθασμένη υποβάθμιση της Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία). Ελπίζουμε να μην παρθούν βιαστικές αποφάσεις σε μια εποχή που η προσοχή του εκπαιδευτικού κόσμου είναι στραμμένη στην αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης.

Γ. Ως προς την Εκλογοαπολογιστική μας συνέλευση, επιβεβαιώσαμε την προηγούμενη  απόφαση μας να γίνει μετά το Συνέδριο της Ένωσης στην Πάτρα.Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση είναι αδιαμφισβήτητη αναγκαιότητα του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Θα συνεχίσουμε προσαρμόζοντας τις αρχές της και τους τρόπους εφαρμογής της στις ιδιαίτερες συνθήκες της εποχής.Ευχόμαστε η Επιστήμη και η κοινωνία να νικήσουν τον κορονοϊό και η ζωή όλου του κόσμου να ξαναβρεί κανονικούς ρυθμούς, για να ξαναβρισκόμαστε χωρίς περιορισμούς και να δουλέψουμε πιο αποφασιστικά για τις πανανθρώπινες αξίες που υπηρετεί ο κόσμος  της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στη χώρα μας πάνω από τρεις δεκαετίες στα Σχολεία, στους υποστηρικτικούς θεσμούς, στα Επιστημονικά Ιδρύματα, στις τοπικές κοινωνίες.

Για τη Διοικούσα Επιτροπή

Ο Γενικός Γραμματέας                                              Ο Πρόεδρος

Θεμιστοκλής Σμπαρούνης                              Γιώργος Φαραγγιτάκης

Επιμορφωτικό Τηλεσεμινάριο με θέμα: «Πνευματική Ιδιοκτησία και Συγγενικά Δικαιώματα. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και πηγές νόμιμου υλικού»

Η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β΄Αθήνας δια του Υπευθύνου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, στο πλαίσιο της υποστήριξης των εκπαιδευτικών και της ενδυνάμωσης στο έργο τους, λαμβάνοντας υπόψη την  συγκυρία της πανδημίας και το γεγονός της αποφυγής των συναθροίσεων, έχοντας θέσει ως βασική προτεραιότητα  τη συνεχιζόμενη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, προτίθεται να συνεργαστεί με τον Οργανισμό Πνευματικής Ιδιοκτησίας και τις  Δ/νσεις Β΄/θμιας Εκπ/σης Β΄Αθήνας & Κυκλάδων,  για την διοργάνωση Επιμορφωτικού Τηλεσεμιναρίου με θέμα:

«Πνευματική Ιδιοκτησία και Συγγενικά Δικαιώματα.

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και πηγές νόμιμου υλικού»

Το Τηλεσεμινάριο θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 4 Ιουνίου 2020 και ώρες: 16.30 - 18:00.
Το σεμινάριο έχει σκοπό να ενημερώσει τους/τις εκπαιδευτικούς σχετικά με θέματα πνευματικής ιδιοκτησίας, καθώς και με τη σημασία του έργου των δημιουργών (συγγραφέων, εικαστικών, φωτογράφων, μουσικοσυνθετών, δημιουργών λογισμικού, κ.λπ.) και των δικαιούχων συγγενικών δικαιωμάτων (τραγουδιστών, μουσικών, ηθοποιών, εκδοτών, παραγωγών ταινιών και δισκογραφικών εταιρειών).
Ιδιαίτερη βαρύτητα θα δοθεί στη σχέση πνευματικής ιδιοκτησίας και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και στη διευρυμένη χρήση ψηφιακού υλικού από το διαδίκτυο. Επιπλέον, θα παρουσιαστούν διαδικτυακές πηγές νόμιμου υλικού για χρήση μέσα στην τάξη.

Το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος της Ευρωπαϊκής Ένωσης με τίτλο «Εκπαιδεύοντας τους νέους και τους καθηγητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ελλάδας και της Κύπρου για την Πνευματική Ιδιοκτησία». Το πρόγραμμα είναι διακρατικό και χρηματοδοτούμενο από το Γραφείο Διανοητικής Ιδιοκτησίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης (EUIPO). 

Το πρόγραμμα αυτό έχει στόχο την ευαισθητοποίηση εκπαιδευτικών και μαθητών σχετικά με τη σημασία της πνευματικής ιδιοκτησίας στη σύγχρονη κοινωνία και το ρόλο της ως καθοριστικού παράγοντα για την προώθηση της δημιουργικότητας και του πολιτισμού.
Την εισήγηση θα πραγματοποιήσει η κα Εύα Μουστάκα, Νομικός ΟΠΙ.Πληροφορίες σχετικά με τις δράσεις του ΟΠΙ στον τομέα της εκπαίδευσης είναι διαθέσιμες στο www.copyrightschool.gr

Κατά την επιλογή θα προηγηθούν οι αιτήσεις των εκπαιδευτικών που κατά την παρούσα σχολική χρονιά υλοποιούν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης. Μεταξύ αυτών θα τηρηθεί χρονική σειρά προτεραιότητας.

Οι εκπαιδευτικοί που θα γίνουν δεκτοί, θα ειδοποιηθούν με προσωπικό μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου – όπου θα τους σταλεί επίσης ο σύνδεσμος για την τηλεκπαίδευση.

Αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της παρακάτω  ηλεκτρονικής φόρμας: https://tinyurl.com/seminarioopi  

#μένουμε ασφαλείς για τους μικρούς μας φίλους

Μένουμε σπίτι και για τους μικρούς μας φίλους προτείνουμε επιλεγμένα παιδικά βιβλία με θέμα το περιβάλλον, που διατίθενται ελεύθερα στο Διαδίκτυο, ώστε με τρόπο ψυχαγωγικό να μάθουν για όλα όσα υπάρχουν έξω από αυτό και χρειάζονται την ευαισθησία, φροντίδα και προστασία μας. 

Για να έχετε πρόσβαση σε αυτό το περιεχόμενο δεν έχετε παρά να γίνετε μέλη στην ομάδα μας στο Facebook και να παρακολουθείτε τις αναρτήσεις με το hastag #μένουμε_σπίτι και #μένουμεασφαλείς Επίσης, μπορείτε να προωθείτε τους υπερσυνδέσμους από ό,τι κρίνετε σκόπιμο και στους/στις μαθητές/-τριές σας μέσω όποιου τρόπου σύγχρονης ή ασύγχρονης ηλεκτρονικής επικοινωνίας έχετε επιλέξει. Διευκρινίζεται ωστόσο ότι βάσει της κείμενης νομοθεσίας δεν επιτρέπεται η χρήση του Facebook από μαθητές/-τριες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και ως εκ τούτου θα πρέπει να προωθείτε τον  υπερσύνδεσμο που οδηγεί απευθείας στο αναρτημένο υλικό και όχι τον υπερσύνδεμο της ανάρτησής του στην ομάδα μας στο Facebook. Για τον ίδιο λόγο δεν επιτρέπεται η πρόσκληση μαθητών για συμμετοχή στην παραπάνω ομάδα.  

Είμαστε ανοιχτοί και σε δικές σας προτάσεις για την εμπλουτισμό της παραπάνω πρωτοβουλίας. Μπορείτε να τις αποστείλετε με μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου στη διεύθυνση perivallontikhdipevath@gmail.com Σε δεύτερο χρόνο όλο το υλικό θα αναρτηθεί συγκεντρωτικά στο ιστολόγιό μας. 

Μένουμε σπίτι ασφαλείς τώρα για να είμαστε όλοι υγιείς μετά!

Ο Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης 
Δρ Δημήτριος Γκότζος

Eνημέρωση 4/5 Συγκεντρωτικά το υλικό που έχει αναρτηθεί μέχρι τώρα.

1. Φαντάσου και ζωγράφισε ένα καλύτερο περιβάλλον μαζί με τον Τομ

2. 52 βήματα για μια πιο «πράσινη» πόλη:

3. Επιτραπέζιο παιχνίδι για την κλιματική αλλαγή

4. Τρεις γενιές αγροτών
5. Ιστορίες από τα δάση μας.

6  Nature watch: Η πτήση των γερανών 

7 Ένα δώρο για τον Μπιλουλού 

8 Η φάρμα είναι χάρμα.
9 Ο Φάνης είναι πρωταθλητής

10 Μάνος, ο μαύρος κορμοράνος

11 Η ελπίδα των Καγιάκος
12. Λειψυδρία στη Νεροχώρα.
13. Οικο-Σπαζοκεφαλιές

14. Το δέντρο που βλέπουμε.

15. Ένα παράξενο ταξίδι!

16. Μην κλαις τενεκεδούλα.  

17. Tα όνειρα των σκουπιδιών.

18. Το μυστικό της Πειναλόπης

19. Ο Φριχ σκουπιδοαρρώστησε.

20. Mαζί

21 Μυστικά για το περιβάλλον που πρέπει να τα μάθει όλος ο κόσμος

22. Το πράσινο νήμα των παιδιών
23. Μονάδα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη - Π.Ι. Κύπρου: Μένουμε στο σπίτι και μαθαίνουμε δημιουργώντας για το περιβάλλον 

24. Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας

25. Το ταξίδι ενός κόκκου άμμου στις αμμοθίνες με τους κέδρους

26. Ο χορός της βροχής

27. Η Ρόζα και ο μικρός Κωστάκης σώζουν τα Πασχαλινά Αυγά

28. Περιβαλλοντικές Ιστορίες.

29. Οι φίλοι μας τα Δελφίνια.

30. Έχουμε στόχους. Παιχνίδι για τους 17 Στόχους της Βιώσιμης Ανάπτυξης. 

Ινστιτούτο Μεσογειακών Δασικών Οικοσυστημάτων: Δράσεις βιωματικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς στο δάσος

Το εκπαιδευτικό υλικό εκπονήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος «Δράσεις Βιωματικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς στο δάσος» που εγκρίθηκε και εντάχθηκε στον άξονα «Καινοτόμες Δράσεις» του χρηματοδοτικού προγράμματος «Φυσικό περιβάλλον & καινοτόμες δράσεις» με επιστημονικά υπεύθυνο τον ερευνητή Δρ. Παναγιώτη Κουλελή. Η εισαγωγή του εκπαιδευτικού υλικού είναι των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης των ΔΠΕ και ΔΔΕ Α΄ Αθήνας κ. Μαρίας Δημοπούλου και κ. Εμμανουήλ Χατζηελευθερίου. Για να δείτε το εκπαιδευτικό υλικό πατήστε στην εικόνα.

22 Μαΐου: Διεθνής Ημέρα Βιοποικιλότητας 2020 «Οι λύσεις μας είναι στη φύση»

Γνωρίζατε ότι:
➡️ κάθε μορφή χλωρίδας και πανίδας είναι πολύτιμη για ολόκληρη τη βιόσφαιρα, λόγω της αλληλεξάρτησης μεταξύ των ειδών;
➡️ η βιοποικιλότητα είναι σημαντική για την ανθρώπινη ευημερία και την αειφόρο ανάπτυξη;
➡️ περίπου τα 3/4 του χερσαίου και τα 2/3 του θαλάσσιου περιβάλλοντος έχουν αλλάξει εξαιτίας των ανθρώπινων παρεμβάσεων;
➡️ η άμεση αντιμετώπιση της απώλειας βιοποικιλότητας αποτελεί έναν από τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ (Στόχος 15);
➡️ η συμμετοχή πολιτών σε δράσεις έρευνας, παρακολούθησης και διατήρησης της βιοποικιλότητας (citizen science for biodiversity) είναι εξαιρετικής σημασίας για την επίτευξη του Στόχου 15;
➡️ έχουν δημιουργηθεί πολλά Παρατηρητήρια Πολιτών (Citizen Observatories), στα οποία οι πολίτες μπορούν να συμμετέχουν με τη χρήση απλών εργαλείων και μέσων, όπως τα κινητά τηλέφωνα, οι προσωπικοί υπολογιστές ή τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, στην συλλογή δεδομένων και στην καταγραφή παρατηρήσεων για την βιοποικιλότητα, και να συμβάλλουν έτσι στην προστασία του φυσικού κεφαλαίου της περιοχής τους αλλά και ολόκληρου του πλανήτη;
H φετινή Διεθνής Ημέρας Βιοποικιλότητας με θέμα «Οι λύσεις μας είναι στη φύση» μας υπενθυμίζει τις πολλαπλές «αξίες» της φύσης, που αφορούν τόσο στην ποιότητα ζωής και στην αειφορική διαβίωση των ανθρώπινων κοινωνιών, όσο στην οικολογική ισορροπία ανάμεσα σε κάθε μορφή ζωής στον πλανήτη.
Σε συνδυασμό με την Ημέρα Υπαίθριας Τάξης (21 Μαΐου), η οποία φέτος γιορτάστηκε υπό ειδικές συνθήκες, λόγω της κρίσης του COVID-19, γονείς και εκπαιδευτικοί οφείλουμε να δημιουργούμε πολλές ευκαιρίες, ώστε τα σημερινά παιδιά (και αυριανοί πολίτες) να περνούν όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο σε δραστηριότητες κοντά στη φύση. Η βιωμένη σχέση με τη φύση είναι από τα πιο μεγάλα «μαθήματα»: όχι μόνο για να εκτιμήσουμε καλύτερα τις αξίες της φύσης και να αναπτύξουμε γνώσεις, συναισθήματα και δεξιότητες για την προστασία της βιοποικιλότητας, αλλά ως αναπόσπαστη διάσταση της ζωής και της ανάπτυξής μας.

Πηγή: Σελίδα Εργαστηρίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης - ΕργΠΕ, ΕΚΠΑ στο Facebook

21η Μαΐου: Ευρωπαϊκή Ημέρα Νατούρα 2000

Η 21η Μαΐου έχει οριστεί ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Νατούρα 2000 (European Natura 2000 Day), 

ώστε να γιορτάζεται σε ευρωπαϊκό επίπεδο, η προστασία της φύσης και οι προσπάθειες όσων συμβάλλουν καθημερινά στην επιτυχία αυτού του σημαντικού εγχειρήματος.

To ευρωπαϊκό δίκτυο Natura 2000 αποτελεί το μεγαλύτερο δίκτυο προστατευόμενων περιοχών του κόσμου και, ταυτόχρονα, ένα από τα μεγαλύτερα επιτεύγματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την προστασία της φύσης.

Η Ελλάδα έχει την τύχη να συμμετέχει σε αυτό το δίκτυο, το οποίο λειτουργεί ως ασπίδα ζωής για απειλούμενα είδη της ελληνικής χλωρίδας και πανίδας και για περιοχές υψηλής περιβαλλοντικής αξίας. Το δίκτυο Natura 2000, λειτουργεί παράλληλα και ως μηχανισμός που φροντίζει την απαραίτητη ισορροπία μεταξύ ανθρώπινης δραστηριότητας και φύσης.

Πηγή: https://www.sansimera.gr/worldays/499

Δείτε επίσης τις περιοχές Natura 2000 της Ελλάδας  

Ψηφιοποιημένο Εκπαιδευτικό Υλικό ΚΠΕ Αργυρούπολης προς αξιοποίηση στο πλαίσιο της σχολικής εκπαίδευσης των μαθητών Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης της Αττικής

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,
Σας ευχόμαστε κατ' αρχήν υγεία και καλή δύναμη στο πολύτιμο έργο σας ως παιδαγωγών, τη χρονική στιγμή όπου η χώρα αντιμετωπίζει την τεράστια υγειονομική πρόκληση της πανδημίας και την επακόλουθη κοινωνικο-οικονομική κρίση. Τα Σχολεία παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στο να ξαναβρεί η κοινωνία τον βηματισμό που θα μας βοηθήσει αφενός να παραμείνουμε ασφαλείς, αφετέρου, να δοθεί ευκαιρία για την ανάταξη της κοινωνικής και οικονομικής ζωής. Ο μαθητικός πληθυσμός είναι όχι μόνο αναπόσπαστο και ενεργό τμήμα της κοινωνίας, αλλά παιδαγωγείται και πρέπει να μάθει να αντιμετωπίζει τις προκλήσεις του μέλλοντος και τη μεταβλητότητα του περιβάλλοντος (φυσικού, κοινωνικού, οικονομικού). Η αντιμετώπιση της πανδημίας αλλά και των μεγάλων περιβαλλοντικών κίνδυνων όπως η κλιματική αλλαγή και η απώλεια της βιοποικιλότητας απαιτούν συ-στράτευση και επαναπροσδιορισμό των αξιών αλλά και των πρακτικών μας. Στον αγώνα αυτό η συνεισφορά όλων και βεβαίως και των λειτουργών της εκπαίδευσης είναι αναντικατάστατη.

Στο πλαίσιο αυτό και με δεδομένα ότι: α) η εκπαίδευση για το τοπικό περιβάλλον είναι ιδιαίτερα σημαντική για την ποιότητα ζωής και την αειφόρο ανάπτυξη των κοινωνιών και β) υπάρχει αυξημένη ανάγκη για ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, σας ενημερώνουμε ότι το ΚΠΕ Αργυρούπολης (όπως και τα άλλα ΚΠΕ) έχει αναρτημένο στην ιστοσελίδα του ποικίλο εκπαιδευτικό υλικό.

Διαβάστε τη συνέχεια της ανακοίνωσης και δείτε τον πίνακα με το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό στο έγγραφο υπ' αρ, πρωτ. 39/19-5-2020 του Κ.Π.Ε. Αργυρούπολης.